教育科技新創 Knewton : 為你量身打造的數位課程平台

SparkAmpLab Editorial Team
July 29, 2019

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#教育科技 #適性化學習 #數位學習 #虛擬學院
當傳統教育方法再也沒辦法達到最有效率的學習時,教育科技新創便隨之興起。適性化學習是數位化學習的一種,目的是希望讓接受教育的人成為主動的學習參與者,而不只是被動地接收資訊。

適性化學習的發展之路

適性化學習在1970年代開始蔚為話題,來自Education Growth Advisors的Adam Newman表示:「根據學生程度做差異化指導的概念已經流行了好幾年,這也幾乎是所有老師預期達成的終極目標」,適性化學習可以藉由電腦演算法來整合學習者的資訊,針對每個人的特殊需求提供客製化的資源。

適性化學習的概念囊括數位學習的準則和數位資源的發展;教育改革者認為線上虛擬學院和預測性數據分析,可以解決現有教育系統中常見的缺點。

有了科技,就能大規模的執行一對一教學。隨著學校和教育機構在電腦或數位設備上的投資漸增,學生們也能從多元豐富的學習材料中受惠。與此同時,教師與管理者得以分析數位課程、並研究數位學習對學生們的具體影響。

有了這些數位學習工具,老師可以在學生被當掉之前,找出盲點,並及時伸出援手。此數位學習的指標便開啟了教育科技領域的黃金時期。

教育科技平台的影響

從發展平台了解教學過程,到實際施行導師和學生的媒合,教育新創品牌紛紛用數位學習的方式,革新教育產業。

虛擬學院的平台讓學生用現代的方式鍛鍊學習技巧,Knewton發展特別的平台來輔助學生學習,捨棄傳統單一的通用課程,Knewton成為藉由數據分析來調整適性化學習科技、為學生提供客製化教育的先鋒之一。 

Knewton開發出Alta,一個幫助學生以簡單、高互動性的方式學習核心數學技巧的數學課程。

請想像情境:八年級生George正在圖書館使用電腦,登入他的數位學習版面,看到了他從未學過的數學。George還沒在課堂上學過「分數」,但此數位課程知道他準備好了。第一個題目很快跳出:「Anna正在為朋友和家人寫生日卡片,她花了36/9小時寫了40張卡片。請問她一張卡片需要花多久時間寫完?」

在腦中快速的運算後,George有了答案,並在螢幕上選擇C。他的選擇立刻回傳到雲端伺服器,進入軟體工程師團隊開發的演算法。包括George作答的時間、答案本身還有其他上千位學生的答案,都在毫秒內進行運算!

Knewton確信數位學習能革新學生學習方式。然而Alta的演算法需要大量的參與者,讓此預測模型更精準。

現在說Knewton會成為學生學習歷程中的重要角色,似乎還言之過早。不過隨著更多學生使用Alta,公司便能從中獲利,再投入利潤創造更精準、更以學生為中心的學習平台。

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